47 535
правок
Klimkin (обсуждение | вклад) |
Klimkin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
Голод 1918 года в Петрограде вынудил Алексея принять предложение стать учителем рисования в школе Кадникова. Это время стало для него важным этапом профессионального становления: он не только преподавал, но и активно занимался собственным творчеством, много читал и рисовал. | Голод 1918 года в Петрограде вынудил Алексея принять предложение стать учителем рисования в школе Кадникова. Это время стало для него важным этапом профессионального становления: он не только преподавал, но и активно занимался собственным творчеством, много читал и рисовал. | ||
Спустя год Алексей вернулся в училище. Учебное заведение теперь носило название — Государственные художественно-промышленные мастерские, а возглавил его выдающийся живописец и педагог Н. А. Тырса. Он оказал значительное влияние на формирование художественного мировоззрения своих учеников, знакомя их с достижениями импрессионистов, постимпрессионистов, кубистов. Н. Тырса не выдвигал чёткой программы будущего искусства, но требовал от учащихся непосредственности: «пишите так, как вы чувствуете». | |||
Несмотря на увлечение современными течениями, Пахомов неизменно обращался к работе с натуры, делая многочисленные наброски и зарисовки. Тырса поддерживал этот подход, подчёркивая важность непосредственного наблюдения и изучения натуры. Советы опытного художника помогли Алексею Пахомову выработать собственный почерк — сочетание внимательного изучения натуры с новаторскими приёмами. Это заложило основу для дальнейшего творческого развития художника, в том числе в книжной графике и живописи. | Несмотря на увлечение современными течениями, Пахомов неизменно обращался к работе с натуры, делая многочисленные наброски и зарисовки. Тырса поддерживал этот подход, подчёркивая важность непосредственного наблюдения и изучения натуры. Советы опытного художника помогли Алексею Пахомову выработать собственный почерк — сочетание внимательного изучения натуры с новаторскими приёмами. Это заложило основу для дальнейшего творческого развития художника, в том числе в книжной графике и живописи. | ||