Бронштейн Матвей Петрович: различия между версиями

Бронштейн Матвей Петрович (посмотреть исходный код)

Версия от 22:52, 16 июля 2026

338 байт добавлено , Вчера в 22:52

→‎Матвей Бронштейн / Биография

Klimkin

Бюрократы, Администраторы

47 760

правок

@@ Строка 47: / Строка 47: @@
 Как и большинство учёных того времени, М. Бронштейн много внимания уделял популяризации знаний. Его статьи для взрослых читателей стали появляться на страницах периодических изданий с 1929 года, их печатали журналы «Человек и природа», «Научное слово», «Наука и техника», «Социалистическая реконструкция и наука», «Природа», а также газеты «Известия» и «Техника». Детям был адресован небольшой очерк «Самый сильный холод» о суровых зимах Крайнего Севера, опубликованный в журнале «Ёж» в 1935 году. Список его публикаций содержит около 90 позиций и включает, помимо научных работ, достаточно крупные научно-популярные и научно-художественные произведения, три из которых адресованы читателям от 10 до 13 лет.
-Научно-художественные книги для детей и подростков М. Бронштейн начал писать по просьбе С. Я. Маршака, с которым его познакомила Л. Чуковская, редактор Ленинградского отделения издательства Детгиз (с 1936 года Детиздат), в скором времени жена М. Бронштейна. В 1934 году в содокладе «О большой литературе для маленьких» на Первом Всесоюзном съезде советских писателей Маршак заявил, что детям необходима художественно-научная литература — географическая, историческая, биологическая, техническая, которая даёт не разрозненные сведения, а «художественный комплекс фактов». А писать о науке должны учёные, глубоко владеющие материалом, и при этом обладающие воображением, темпераментом и талантом живой речи. Иными словами, научная книга для детей подчиняется тем же законам, что и всякое произведение искусства. Именно таким автором — умным, глубочайше образованным, исключительно начитанным, азартным, желающим и способным делиться знаниями с другими через слово, — был М. Бронштейн.
+Научно-художественные книги для детей и подростков М. Бронштейн начал писать по просьбе [[Маршак Самуил Яковлевич|С. Я. Маршака]], с которым его познакомила Л. Чуковская, редактор Ленинградского отделения [[Детская литература (издательство)|издательства Детгиз]] (с 1936 года Детиздат), в скором времени жена М. Бронштейна. В 1934 году в содокладе «О большой литературе для маленьких» на Первом Всесоюзном съезде советских писателей Маршак заявил, что детям необходима художественно-научная литература — географическая, историческая, биологическая, техническая, которая даёт не разрозненные сведения, а «художественный комплекс фактов». А писать о науке должны учёные, глубоко владеющие материалом, и при этом обладающие воображением, темпераментом и талантом живой речи. Иными словами, научная книга для детей подчиняется тем же законам, что и всякое произведение искусства. Именно таким автором — умным, глубочайше образованным, исключительно начитанным, азартным, желающим и способным делиться знаниями с другими через слово, — был М. Бронштейн.
 Его первая научно-художественная книга для детей — «Солнечное вещество» — посвящена открытию инертного газа гелия. Писалась она очень трудно (если бы не настойчивость и помощь С. Я. Маршака, неизвестно, состоялась бы книга вообще), но не потому, что М. Бронштейн одновременно работал над докторской диссертацией. Физик М. Бронштейн умел читать лекции студентам, писать научные статьи для коллег-учёных и научно-популярные — для любознательных взрослых. Но этого опыта оказалось мало для детского писателя. Пришлось нарабатывать новый. На протяжении месяцев менялся словарь М. Бронштейна: из специфически профессионального он превратился в общерусский, с огромным словесным запасом. В тексте зазвучали интонации разговорной речи: удивление, восхищение, разочарование, печаль. Мысль автора развивалась, подчиняясь не только логике, но и воображению. Повествование, сохраняя хронологию событий, обретало сюжет, ритм и даже интригу. Научная книга постепенно наполнялась этическим содержанием: рассказ о спектральном анализе превращался в повествование о великом единении учёных, разделённых пространством и временем, но объединённых целью познания природы.
@@ Строка 55: / Строка 55: @@
 «Солнечное вещество» сразу после выхода в свет получило множество восторженных рецензий, напечатанных в газетах «Правда», «Комсомольская правда», «Литературный Ленинград», а также в журналах «Детская литература», «Литературный современник», «В помощь сельскому библиотекарю и читателю», «Что читать?» и т. д.
-Вслед за «Солнечным веществом» М. Бронштейн написал ещё две научно-художественные книги для подростков («Лучи Икс» — об открытии рентгеновского излучения; «Изобретатели радиотелеграфа» — о том, как А. Попов и Г. Маркони независимо друг от друга придумали радио) и начал работу над повестью о Галилее. При написании «Лучей…» и «Изобретателей…» Л. Чуковская и С. Я. Маршак почти не помогали автору — в этом уже не было необходимости. О «Солнечном веществе», «Лучах…», «Изобретателях…» и их авторе К. И. Чуковский отозвался так: «В качестве детского писателя я могу засвидетельствовать, что <…> это чрезвычайно изящное, художественное, почти поэтическое повествование о величии человеческого гения. Книги написаны с тем заразительным научным энтузиазмом, который в педагогическом отношении представляет собой высокую ценность. <…> вдохновенные популяризаторы точных наук столь же редки, как и художники слова».
+Вслед за «Солнечным веществом» М. Бронштейн написал ещё две научно-художественные книги для подростков («Лучи Икс» — об открытии рентгеновского излучения; «Изобретатели радиотелеграфа» — о том, как А. Попов и Г. Маркони независимо друг от друга придумали радио) и начал работу над повестью о Галилее. При написании «Лучей…» и «Изобретателей…» Л. Чуковская и С. Я. Маршак почти не помогали автору — в этом уже не было необходимости. О «Солнечном веществе», «Лучах…», «Изобретателях…» и их авторе [[Чуковский Корней Иванович|К. И. Чуковский]] отозвался так: «В качестве детского писателя я могу засвидетельствовать, что <…> это чрезвычайно изящное, художественное, почти поэтическое повествование о величии человеческого гения. Книги написаны с тем заразительным научным энтузиазмом, который в педагогическом отношении представляет собой высокую ценность. <…> вдохновенные популяризаторы точных наук столь же редки, как и художники слова».
 В 1936 году журнал «Костёр» опубликовал отрывок из повести «Лучи Икс» и полностью — «Изобретателей радиотелеграфа». В 1937 году Детиздат напечатал «Лучи Икс» отдельной книгой и планировал выпуск «Изобретателей…». Издание было готово, со дня на день ожидался сигнальный экземпляр. Однако книга так и не вышла.
-В 1937 году на волне масштабных репрессий, направленных на борьбу с так называемыми врагами народа, началось давление на редакцию Детиздата. Руководство издательства сменилось: директором стал Л. Криволапов, главным редактором — Г. Мишкевич. В июле начались аресты сотрудников и авторов издательства (среди арестованных были Т. Габбе, А. Любарская, Н. Олейников, А. Введенский и др.). Чуковскую отстранили от работы, и она со дня на день ожидала ареста. В начале сентября редакция Ленинградского отделения Детиздата практически перестала существовать.
+В 1937 году на волне масштабных репрессий, направленных на борьбу с так называемыми врагами народа, началось давление на редакцию Детиздата. Руководство издательства сменилось: директором стал Л. Криволапов, главным редактором — Г. Мишкевич. В июле начались аресты сотрудников и авторов издательства (среди арестованных были [[Габбе Тамара Григорьевна|Т. Габбе]], А. Любарская, [[Олейников Николай Макарович|Н. Олейников]], [[Введенский Александр Иванович|А. Введенский]] и др.). Чуковскую отстранили от работы, и она со дня на день ожидала ареста. В начале сентября редакция Ленинградского отделения Детиздата практически перестала существовать.
 Происходившее в издательстве не могло не коснуться М. Бронштейна. В мае 1937 года Л. Криволапов и Г. Мишкевич имели с ним беседу, в ходе которой потребовали переписать «Изобретателей…», подчеркнув приоритет А. Попова, — якобы это вопрос патриотизма. М. Бронштейн долго доказывал, что в науке не редки случаи, когда разные учёные одновременно делают одно и то же открытие. Убедившись в нежелании собеседников принять его доводы, в резкой форме отказался писать неправду, а вскоре заявил о прекращении сотрудничества с издательством.